Faculdade anhanguera

Grupo de pedagogia

Em cinco anos dobrou o número de alunos com deficiência matriculados nas escolas regulares do país. A inclusão deve continuar a crescer e as redes precisam estar prontas para receber bem esses estudantes com ações que vão da melhoria dos espaços físicos à mobilização da comunidade escolar .


Abaixo desenhos fornecidos por uma instituição de ensino , feitos por crianças com idades entre 5 á 8 anos , que descreveram através dos seus desenhos , como eles visualizam seu amiguinho especial :

ENTREVISTA

PROFESSORA GILMARA DE SOUZA

QUAL FOI SUA EXPERIÊNCIA COMO EDUCADOR,  AO TRABALHAR COM CRIANÇAS COM ALGUM TIPODE DEFICIÊNCIA FÍSICA OU MENTAL A PRINCIPIO FOI ASSUSTADOR, POIS FALTAVA PREPARO E EXPERIÊNCIA MAS COM O TEMPO SUPEREI,A MAIOR DIFICULDADE PARA MIM FOI A FALTA DE INFORMAÇÃO  DE COMO LIDAR COM AS CRIANÇAS ESPECIAIS,MAS COM O PREPARO, OS CURSOS O CONTATO COM AS CRIANÇAS VEJO QUE É MUITO GRATIFICANTE  E AO MESMO TEMPO DESAFIADOR.VOCÊ ACHA QUE AS ESCOLAS NO BRASIL POSSUEM INFRAESTRUTURA OU EQUIPE DE PROFISSIONAIS PARA ATENDER A DEMANDA EDUCACIONAL DE CRIANÇAS COM PROBLEMAS FÍSICOS OU MENTAIS,NA MAIORIA DAS ESCOLAS FALTA SIM,INSTRUTURAS ADEQUADAS PARA  A MAIORIA DAS CRIANÇAS E PROFESSORES ESPECIALIZADOS PARA ATENDER  A DEMANDA.

AS ESCOLAS POSSUEM RAMPAS DE ACESSIBILIDADE OU EQUIPAMENTOS E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS, PSICOPEDAGOGOS, OU INTERPRETES DE LIBRAS,SIM COM CERTEZA HÁ MATERIAS PEDAGOGIGOS  E EQUIPAMENTOS,HÁ TAMBÉM INTERPRETES DE LIBRAS , SALAS POSITIVAS E PROFESSORES FORMADOS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL QUE TRABALHA EM HORARIOS DIFERENTES AO DA AULA COM A CRIANÇA, E ESTÁ CRIANÇA DEVE ESTAR INSERIDA EM SALA DE AULA PARA QUE ASSIM HAJA INCLUSÃO,E A MAIOR DIFICULDADE QUE AS ESCOLAS  E OS PROFISSIONAIS ENCONTRAM PARA NCLUSÃO DESTAS CRIANÇAS É QUE MUITAS DAS VEZES AS CRIANÇAS NÃO CONSEGUE ACOMPANHAR O CONTEÚDO DE SALA DE AULA, APESAR DELES SEREM BEM ACEITOS PELOS OS AMIGOS.